Тема следующей недели: «Посуда. Продукты».

Рекомендую:

-рассмотреть с детьми посуду: кухонную, чайную, столовую;

-показать, где хранится посуда: в шкафу, в буфете, в серванте, в столе;

-сравнить посуду (маленькие и большие ложки). Обратить внимание на то, что посуда может биться;

Дидактическая игра: «Какая бывает посуда».

Посуда из стекла…- стеклянная;

Посуда из металла…- металлическая;

Посуда из пластмассы…-пластмассовая;

Посуда из глины…- глиняная;

Дидактическая игра: «Посчитай посуду».

Один нож, два ножа, три ножа,…, пять ножей!

Одна кастрюля, две кастрюли, три кастрюли,…, пять кастрюль!

Один стакан, два стакана, три стакана,…, пять стаканов!

Одна тарелка, две тарелки, три тарелки,…, пять тарелок!

Вместе с Вами учим детей:

-называть предметы посуды в ед.и мн.числе: вилка-вилки, стакан- стаканы и т. д.

-образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных: кружка-кружечка, блюдце-блюдечко и т.д.

-называть материалы, из которых делают посуду: металл, керамика, дерево, пластмасса и т.д.

-использовать в речи глаголы: посуду моют, ставят на стол, убирают со стола, чистят, вытирают, посуда может разбиваться;

Закрепите с детьми названия частей посуды: носик, крышка, ручка, дно, стенка!!!

Дидактическая игра: «Где живут продукты?»

Посуда, в которую кладут хлеб-хлебница;

Посуда, в которую кладут салат-салатница;

Посуда, в которую кладут варенье-вареньица;

Селедку-в селедочницу;

Суп наливают в супницу;

Перец хранят в перечнице;

Соль насыпают в солонку;

Конфеты- в конфетницу;

Сухари-в сухарницу;

Масло-в масленку;

Объясните детям, что продукты бывают полезные (овощи и фрукты, например) и неполезные (бургеры, пирожные и газвода, например). А также продукты бывают: молочные, мясные, рыбные, кондитерские, крупы и макароны.

Обратите внимание детей на то, что продукты и посуда «дружат» друг с другом!

Продуктам нужна посуда, а в посуде мы храним и готовим продукты!